作者:陳清偉
教育的危機在於過分強調左腦。人人都在談右腦學習，做的又是另一回事。
　　當我們輕輕鬆鬆地透過背誦唐詩加強幼兒和兒童的語言能力，有人會問，孩子明白多少？問的人永遠沒有想到他們是在反對右腦學習。
　　當我們透過形象化形式，教幼兒和兒童學數量、平面幾何和立體幾何，有更多人會問，會懷疑：「他們真的明白嗎？」問題又是往左腦裡鑽。
　　曾經有一家大學哲學系的入學試試題，問「什麼是一？」結果難倒了絕大部分學生。沒有人不是在純熟地運用「一」，且準確地運用了十多二十年，結果還是弄不清楚什麼叫做「一」。

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