http://www.imsuperbaby.com ISB天才寶貝提供幼兒律動、兒童舞蹈有氧、兒童瑜珈、兒童發展評估、兒童音樂創意等服務 Thu, 21 Jan 2010 14:19:00 +0000 http://backend.userland.com/rss092 en [insert-html-here 1]感覺統合有障礙並不是疾病，也無法用可以藥物馬上治癒的，這種情況需要專業治療師來幫忙，透過專業人員的評估及觀察可找出感覺統合失常的原因。分析這些原因給師長及家長知道，並設計適合的課程讓孩子練習，透過這些練習，孩子會慢慢跨越這些障礙以改善這些不適應的行為反應。 [insert-html-here 1]針對發展性感覺運用障礙的孩子，感覺統合活動目標可參考如下： 增加孩子對感覺統合輸入調適反應的時間次數。 增加孩子更複雜適應性反應的發展。 增加孩子自信及自尊心。 改善孩子認知技巧、語言學習、學業成就。 改善日常生活方式及人際社會發展。 更多感覺統合的文章http://www.imsuperbaby.com/archives/66 http://www.imsuperbaby.com/archives/1370 適當的感覺統合發展下，孩子可以將外界訊息，經由感覺系統，到達腦部做正確的整合，並做出適當的表現。但如果感覺統合發展失調，就可能會產生不適當的表現。 以下是感覺統合失調的一些表現： 動作上比較笨拙。 觸覺的區辨能力不良。 學習日常生活的動作較其他人慢。 有運動上粗大動作的問題。 結構性操作遊戲及精細動作表現上較差。 有書寫上的困難。 語言發音困難。 有學習困難。 自信心較低。 容易有挫折感且逃避情境。 缺乏組織能力 在快速改變動作上困難。 雙側動作協調不良。 口腔動作運用困難。 前庭本體感覺表現不良。 家長可以觀察孩子有沒有以上的現象，如果大多都有符合就可能有感覺統合失調的現象，建議進一步評估，協助了解孩子的發展，並進一步給予適當的指導。 更多感覺統合的文章http://www.imsuperbaby.com/archives/66 http://www.imsuperbaby.com/archives/1368 「過動兒」的臨床症狀 [insert-html-here 1]美國精神科醫學會DSM-IV的「過動症」臨床診斷標準： 過動兒容易出現下面的症狀： 1.《注意力不集中》 A. 過動兒無法注意到小細節或因粗心大意使學校功課、工作或其他活動發生錯 誤。 B. 過動兒在工作或遊戲活動中無法持續維持注意力。 C. 過動兒別人說話時似乎沒在聽。 D. 過動兒無法完成老師、家長或他人交辦的事務，包括學校課業、家事零工、或工作場所的職責（並非由於對抗行為或不了解指示）。 E. 過動兒缺乏組織能力。 F. 過動兒常逃避、不喜歡或拒絕參與需持續使用腦力的工作；如：學校工作或家庭作業。 G. 過動兒容易遺失或忘了工作或遊戲所須的東西；如：玩具、鉛筆、書等。 H. 過動兒容易被外界刺激所吸引。 I. 過動兒容易忘記每日常規活動，需大人時常提醒。 2. 《過動及衝動》 (1).過動 A. 過動兒在坐位上無法安靜地坐著，身體動來動去。 B. 過動兒在課堂中或其它須乖乖坐好的場合，時常離席、坐不住。 C. 過動兒在教室或活動場合中不適當地跑、跳及爬高等（在青少年或成人可僅限於  主觀感覺到不能安靜）。 D. 過動兒無法安靜地參與遊戲及休閒活動。 E. 過動兒經常處於活躍狀態，或常像「馬達推動」般四處活動。 F. 過動兒經常說話過多。 (2).衝動 G. 過動兒問題尚未問完前，便搶先答題。 H. 過動兒不能輪流等待 (在需輪流的地方，無法耐心地等待)。 I. 過動兒常中斷或干擾其他人 (如：貿然插嘴或打斷別人的遊戲)。 您擔心您的孩子是過動兒嗎?建議進一步做兒童全方位方展評估 什麼課程適合您的孩子 更多有關過動兒的文章 http://www.imsuperbaby.com/archives/1348 認識「過動兒」 [insert-html-here 1]過動兒除了會出現1. 集中注意力的困難、2. 活動量過大3. 衝動主要的這三大特性之外，他們也常會合併出現以下的情形： (一) 課業學習的困難：由於過動兒無法長時間專心，上課易分心，加上一般學科通常對他們缺乏吸引力，上課的內容可能無法完全吸收，而且過動兒不喜歡寫回家作業，缺乏練習，導致學校課業方面受到影響；有些能力較好的過動兒，因為低年級的課業較為簡單容易，可能到高年級課業較為繁複時，才出現這方面的問題。另外，有一部分的過動兒會合併閱讀障礙，導致他們的認字或閱讀能力嚴重落後，因而不利於目前普遍以文字為主的學習。 (二) 人際關係不好：過動兒常因為沒辦法和別人輪流玩遊戲，上課愛講話，或是行為舉止較為粗魯、莽撞，造成同學或朋友不喜歡和他們在一起，或是常常向主要照顧者告狀。除了同儕之外，過動兒也容易因為常重覆犯同樣的錯誤，或是頂撞師長、合理化自己的行為，而讓人覺得很難教導他們。 (三)情緒困擾：過動兒的情緒變化大，而且情緒表現強烈，有時會顯得過度興奮或負面的情緒不容易安撫。他們常在想法和行為方面表現得比實際年齡幼稚，因此容易受到別人的批評、責怪或拒絕，長期下來，他們容易出現自信心不足和負面的自我形象。 (四)語言或溝通問題：有些過動兒說話無法有條有理、前後夾雜不清，或是講話速度太快、發音不清楚，都會造成別人聽不懂他所要表達的意思，導致溝通障礙而影響其人際關係。 (五)行為問題：一部份的過動兒可能表現出反抗權威或不遵守一般常規，甚至出現說謊或偷竊等不良行為。 (六)動作協調障礙：有些過動兒除了粗心、莽撞之外，也可能出現動作笨拙的情形，例如沒辦法單腳跳、字寫得不好看等等。 (七)喜歡操作、熱心幫忙、具創造力：過動兒雖然有前述的一些困難，但是他們仍有許多優點，例如在日常生活上熱心幫助別人、仗義勇為，而且對一些事物他們常有一些與眾不同的看法或新奇的點子。 文章引用：精神科　黃淑琦醫師 您擔心您的孩子是過動兒嗎?建議進一步做兒童全方位方展評估 什麼課程適合您的孩子 更多過動兒的文章 http://www.imsuperbaby.com/archives/1346 您的孩子是「過動兒」 嗎? [insert-html-here 1]注意力缺損過動症(ADHD)，俗稱過動兒，大約3~5%的學齡兒童患有此症，且男生比女生多。他們可能單純只有注意力無法集中或活動量大的情形，也可能注意力的問題和好動及衝動性都有。 (一) 集中注意力的困難：有注意力缺損的孩子，很容易因為周遭環境有點聲音或改變就分心，而且做事較不注重細節，容易粗心犯錯。和同年齡的孩子比起來，他們能夠持續在同一個活動時間較短，常常很快地一個活動換過另一個活動。課本、作業或鉛筆盒等重要的東西，常常會忘記帶去學校或忘記帶回家。作功課時，常拖拖拉拉，邊寫邊玩，除非父母不斷的注意，否則功課總是要寫很久才能完成。他們常發呆，對他們說話時，也常覺得他們似乎沒在聽或沒聽進去。他們通常無法有條有理地做事或安排計劃，而且除非他們本身很有興趣，否則對於一些要動腦筋、必須努力思考或記憶的東西，他們通常是能不做就不做。 (二) 活動量過大：過動兒似乎總是坐不住，即使坐著也常常手腳動來動去，在該安靜的時候靜不下來，沒辦法靜靜地玩、看書或作功課。過動兒喜歡爬上爬下，似乎不知道危險。在學校上課時，過動兒他們不能好好的坐在座位上，會翻抽屜，摸東摸西，玩自己的手腳，甚至起來走動。他們常愛說話，可能因此干擾到上課或其他人。 (三)衝動：過動兒常常想要什麼就要立刻得到滿足，否則容易生氣或出現搗亂的行為。和同學或朋友一起玩時，他們常常沒有耐心等待輪流；上課老師問問題時，他們很可能老師題目還沒講完，也不舉手就迸出答案。在別人說話時容易打岔或插嘴，或莫名其妙干擾他人正在進行的活動。 文章引用：精神科　黃淑琦醫師 您擔心您的孩子是過動兒嗎?建議進一步做兒童全方位方展評估 什麼課程適合您的孩子 更多有關過動兒的文章 http://www.imsuperbaby.com/archives/1342 小朋友休息區 (遊戲圖書區) 家長休息區 (衛教諮詢區) http://www.imsuperbaby.com/archives/1329 注意力不集中的管教原則(三) 建議家長在教管專注力不集中的孩子時，應注意以下原則： ‧ 讓孩子明瞭，自己做錯的事情要自己去承擔其結果。 ‧ 家庭裡的其他成員也應該遵守規則。 ‧ 向子女明確地規定要遵守的行為。 ‧ 為了增加孩子好行為的次數，最好選擇子女喜歡的獎勵方式，像是關懷、讚美、獎品、增加娛樂時間、減少被分配的家務等。 ‧ 在責罵孩子，或是要其承擔行為後果時，都應先充分解釋理由，才能讓孩子明白自己做錯了什麼。 ‧ 要讓孩子明白什麼是對的、什麼是錯的，這樣他們才能避免及減少犯錯。 ‧ 在面對孩子的錯誤時，要先抑制情緒，不要用說教或嘮叨的方式，應採取堅持且有條有理的應對，才是最好的方法。 注意力不集中是可以改善的，需要家長耐心、細心及愛心，幫助注意力不集中的孩子培養學習的專注力及信心。 兒童專注力增進與情緒調整課程 更多有關專注力的文章 http://www.imsuperbaby.com/archives/1313 注意力不集中的管教原則(二) 建議家長在教管專注力不集中的孩子時，應注意以下原則： 基本上，家長的心中都要接受我的孩子是由於先天性疾病的關係，才很難像其他一般兒童一樣達到我們的期待。要抱持這種想法與心態來對待注意力不集中的孩子才公平。 不要認為子女會有這樣的問題或障礙，都是因為父母本身的錯誤。 每天入睡前，原諒子女當天做錯的行為，並將憤怒的情緒、失望、不愉快的感覺通通倒進心靈垃圾桶，不要讓這些情緒影響隔天的心情。 不要將子女的問題全部視為子女的錯，其實孩子也是很辛苦地在面對這一切。 爲了讓獎勵更具效果，應時常更換獎勵方式（最好將獎勵方式定在可達到的範圍內，並以引發動機為原則）。 注意力不集中是可以改善的，需要家長耐心、細心及愛心，幫助注意力不集中的孩子培養學習的專注力及信心。 兒童專注力增進與情緒調整課程 更多有關專注力的文章 http://www.imsuperbaby.com/archives/1311 注意力不集中的管教原則(一) 建議家長在教管專注力不集中的孩子時，應注意以下原則： ‧ 不論孩子的行為是好是壞，家長均要給予正面及負面的回應，再從中慢慢調整其偏差的行為。 ‧ 為了減少不當的行為，以及將其行為引導至正面，父母的反應要非常明確且深刻，才能使孩子確實地體驗到自己做錯事情。 ‧ 在處理不當行為之前，先分析思考其事件是否有正面的動機；此外，更要讓孩子知道獎勵與處罰的理由，否則對孩子毫無好處，並不能獲得改善或矯正的效果。 ‧ 在管理子女的行為時，要維持一貫的態度，因為一時的心軟或太過於憤怒，皆會讓孩子搞不清楚，到底怎麼做才是好的。 ‧ 不要一昧地以口頭訓話方式責備孩子，應該對照孩子的行為後，再決定要給予處罰還是獎勵。對於孩子的行為，父母要時常給予獎勵或處罰的回應，才能讓孩子明確地了解對或錯。 注意力不集中是可以改善的，需要家長耐心、細心及愛心，幫助注意力不集中的孩子培養學習的專注力及信心。 兒童專注力增進與情緒調整課程 更多有關專注力的文章 http://www.imsuperbaby.com/archives/1308 以下是注意力不集中的特徵，家長可以參考辨識自己的孩子是不是注意力不集中，如果符合項目越多，代表注意力不集中的現象越明顯。 當別人跟他說話時，似乎都沒聽見。 無法確實做完家事或功課。 很難在較長的時間裡專心做什麼，除非他發現很有趣或很刺激。 因為缺乏注意力而犯下粗心大意的錯誤。 完全無法系統地思考與做事。 排斥做回家作業及家事。 很容易分心，或是把注意力放在不正確的的事物上。 經常忘東忘西，時常需要被提醒。 常坐立不安，手腳常動來動去，或坐著時不斷扭動。 應該要安靜或坐著時，卻跑來跑去或離開坐位。 在玩耍或活動時，無法安靜下來。 很喜歡說話，靜不下來。 在還沒聽完整個問題之前，答案便脫口而出。 無法照規矩排隊或輪流。 沒有耐性，無法等待。 引用：10天內，培養專注力小孩(2008年新手媽媽出版) 兒童專注力增進與情緒調整課程 更多有關專注力的文章 http://www.imsuperbaby.com/archives/1306