幼兒發展的誤解

蘇英婷 兒童物理治療師

[insert-html-here 1]近年來的「少子化」造成家長對孩子的教育更加重視，提早教導孩子認字、算數、英語、寫字…等等與智力較相關的學習，希望孩子可以贏在起跑點，但是過度偏重某領域的發展，容易剝奪孩子其他領域的學習時間及機會，而從小就造成發展不均的現象，往後想要彌補反而來不及了。
[insert-html-here 1]再者，過早讓孩子學習不適合他年齡應學的事物，可能會造成他心理上的壓力或負擔，即使有的孩子學習力很強，往後依舊容易造成該領域的學習興趣缺乏，家長的出發點是想幫助孩子，反而得不償失誤了孩子，所以還是不要揠苗助長，而是選擇適合他發展年齡適合的課程。

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進一步適合孩子發展的課程

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幼兒發展包含哪些?

幼兒發展包含有至少以下九個領域：

蘇英婷 兒童物理治療師

一、幼兒「生理」發展

包括：身高、體重、骨骼肌肉、腦系統發展、感覺系統發展、消化系統發展、循環系統發展、粗大動作發展、精細動作發展…等等。

二、幼兒「認知」發展

孩子以感覺、知覺、記憶、思考、想像和外界產生的作用。

三、幼兒「語言」發展

包括：口語語言、書寫語言、肢體語言。

四、幼兒「社會行為」發展

孩子在團體中的人際互動及適應，包括：表現出來的外顯行為、未表現的內隱行為。

五、幼兒「人格」發展

孩子個人整個的行為特質，包括：體格、生理特徵、思想、個人氣質、能力、觀念、動機、興趣、價值觀、習慣、社會態度。

六、幼兒「情緒」發展

重要的情緒包括：恐懼、憤怒、愛、嫉妒、焦慮、害羞、激動、厭惡、歡樂，過度的情緒需要進一步給予引導，作情緒的抒發及控制。

七、幼兒「道德」發展

孩子學習依據社會的道德規範及行為規則，做應有的是非判斷及按該標準表現行為，長期累積成為經常性、穩固的特質。

八、幼兒「遊戲」發展

自動自發、自由自在、充滿快樂性、富有想像力及創造性、自我探索、重複學習、過程重於結果的過程。隨著年齡的增進孩子會發展出不同的遊戲方式，從”無所事事”行為 –> ”旁觀”行為 –> ”單獨遊戲 ” –> ”平行遊戲” –> ”聯合遊戲” –> ”合作遊戲”

九、幼兒「創造力」發展

創造力指的是：

1.超越既有經驗，突破習慣限制，型長嶄新觀念的心理歷程。

2.不受成規限制，而靈活運用經驗以解決問題的超常能力。

包括：敏覺力、流暢性、變通性、獨創性、精進性。

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