幼兒積木課程教學上要注意的事項
蘇英婷 物理治療師
孩子在積木課程中，學習操作積木時，常會出現以下幾個狀況，需要老師或家長注意：
1.完全依賴大人：孩子沒有信心可以完成積木的組合，處處想要大人協助，容易成為大人的積木作品。
2.刻意模仿：在積木課程中，孩子沒有自己創造力發揮的機會，無論選擇積木的顏色、形狀、積木排列方式，都想要跟老師的積木作品一模一樣，請他自己試試看時，反而不知所措。
3.偏離主題：每次的積木課程都會有主題性，這類孩子可能會做自己想做的積木，而不理會這次的主題安排，例如：主題是「動物」，孩子則想要做「槍或車子」，這樣容易無法學到這堂積木課程的精髓。
4.不接受教導：孩子想要獨自操作積木，當大人給予引導時，會拒絕接受，或將大人的手撥開。
5.失去耐心：在積木課程中，孩子積木完成一半則失去耐心，而不願意再繼續完成積木作品。
6.過度愛護或不愛護作品：對於自己完成的積木作品過度保護，強烈保護、拒絕與他人分享，或是亂丟自己的積木作品。
以上這些狀況，皆需要老師或家長耐心引導，讓孩子從積木課程中獲得更大的樂趣及成就感。
益智遊戲與創造力的培養
「主動探索」的能力讓孩子開始發現這個世界的有趣及可愛，同時激發出「創造性」的想法，藉由這些創意的源源不絕，孩子會有更多創新的想法及作品產生，這在孩子成長中也是很重要的一環。據研究統計5歲以後的孩子創造力會瞬間驟降，因為他們吸收更多死板的知識及規定，同時填鴨式學習的開始，孩子的創意會因為沒有啟發而漸漸呆化、甚至消失。
建議平時家長可以讓孩子在一個互動性高的學習環境下學習，鼓勵孩子創意思考，例如：肢體表演、說故事 、積木、繪畫、黏土、各式各樣的創作、益智遊戲、益智玩具，讓孩子在成長過程中，透過創作、益智遊戲中學會如何架構、排列、分類、組織、歸納，激發孩子的想像力及邏輯思考；並藉由無拘無束的創作及益智遊戲的過程得到學習的那份喜悅與智慧。
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選擇幼兒玩具的五大考量
給孩子玩具固然重要，但在如何選擇適當的玩具更為重要，以下幾點提供家長在選擇幼兒玩具時參考的方向。
1.幼兒玩具的安全性：
由於幼兒的判斷力較弱，比較無法區別玩具本身是否有危險性，因此在選購玩具時，應該注意是否含有安全標誌，這是相當重要的選購指標。
2.幼兒玩具的教育性：
選購的玩具應該具有教育性，也就是孩子能夠從中學習到一些啟發，如方位、形狀探索、顏色等學習。
3.幼兒玩具的適齡性：
應該隨著孩子的成長，選擇適合孩子年齡階段的玩具，避免太過困難或太簡單，才能引發孩子的興趣。
4.幼兒玩具的多元性：
提供給孩子的玩具應該要多樣性，不要只有單一一種，具有多種變化性，讓孩子能夠自由選擇與改變，如此能幫助刺激孩子的潛能發展。
5.幼兒玩具的創造性：
所選擇的幼兒玩具要能讓孩子可從中啟發創意，同時玩具的顏色與造型，也都要能激起孩子的潛能發展。
當孩子還小時，不妨提供豐富且多樣化的幼兒玩具，讓他們來探索環境，你將發現孩子會有意想不到的反應，能讓孩子在遊戲中學習成長，更別忘了您與孩子間的互動與陪伴喔!!
參考資料：每個孩子都是天才-大利文化
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