兒童美術主要是要讓孩子對美術產生興趣，再求技巧上的提升。可以藉由遊戲與美術繪畫的融合，讓孩子不知不覺對美術不害怕，並且引導他們從生活中多觀察，使他們能在生活中自然學習與記憶這些圖騰，如此才能讓他們沒有壓力並且快樂的學會繪畫。

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兒童美術教育最大的目標與期待，不是為了要孩子製作藝術品，或造就專業畫家，而是對藝術正確的知識、能力、態度、習性與價值觀。我們應試著體會幼兒的創作，了解幼兒與生俱來「原創能力」的珍貴。不要將重心放在作品的好壞，使得孩子們走向創造與美感經驗的路上，徒增很多挫折與傷害。

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綜合性的教育 - 兒童美術 
兒童美術教育主要靠發展直覺，通過觀察、體驗、記憶、聯想、創造等一系列活動，調動人的一切感官，讓兒童自己去發現美、感受美、表現美、創造美。兒童美術是綜合性教育，需要利用多種媒介對兒童進行刺激，使他們産生創作的欲望和衝動，順應兒童自然發展，把知識潛移默化地傳授給他們，幫助他們完善創作所要表達的感受。

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       家長不要擔心孩子從小喜歡玩，長大會不喜歡讀書。相反地，從小懂得玩也愛玩的孩子，在各方面表現上會比較有創造力。

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一、借助音樂開發右腦
近幾年來國內外專家認為：音樂具有開發右腦潛能，調整大腦兩個半球的功能的奇特功效。人的大腦左半球負責完成語言、閱讀、書寫、計算等工作，被稱為“語言 腦“；大腦的右半球負責完成音樂、情感等工作，被稱為“音樂腦“。由於人類生活離不開語言，因而語言腦的利用率特別的高，“音樂腦“的利用率則特別的低，從而造成左右腦的功能失調。由

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德國教育工作者Freta Jaffke說：「一個健康的孩子真正需要的是自己在遊戲中的經驗過程，而不是只當精美物件的觀眾。」對孩子來說「遊戲」是再自然也不過的事，遊戲不僅幫助兒童學習、成長，遊戲對兒童社交及智力的發展也極為重要，因而「遊戲」並非無目的的玩耍，而是童年投入最多時間的工作。

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