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感覺統合—-何謂觸覺防禦
ISB天才寶貝潛能評估中心 張雅怜治療師
觸覺是動物求生過程中，探索環境的重要媒介，保護身體避免受到傷害，也是
安撫情緒的重要管道。而觸覺防禦則是對於碰觸的感覺有了過度反應的傾
向，若有觸覺防禦的現象，容易見到該孩童較一般人更易生氣、發怒，或是感
到不舒服，讓一般人覺得其反應過度，尤其以輕觸最容易令其感到不適。所以
一般日常生活中，如穿衣、洗澡、刷身體、洗臉刷牙等活動，都容易引起孩子
觸覺防禦的現象，也由於不喜歡受到觸覺刺激，該孩童對於他人的碰觸也易感
到不適，因而可能不喜歡和他人一起遊玩，與他人疏離，使得這類的孩子在情
緒調整與人際關係上容易出現問題。
提供觸覺整合的活動
1.洗完澡時，用大浴巾將全身包裹起來，增加全身觸覺的刺激。
2.用棉被玩滾香腸的遊戲或用大球在趴姿下滾壓其身體四肢。
3.手伸入觸覺箱內找尋玩具(觸覺箱內裝各式豆子、米粒、玉米粒、種子等)。
4.利用觸覺刷、觸覺球、觸覺圈、黏土…等教具操作。
5.玩手指畫(可以顏料、醬糊、砂等當材料)。
6.在安全環境的前提下，多讓孩子玩水或沙堆。
★「潛能激發感統」課程
將孩子的學習遊戲化、趣味化、音樂化，讓孩子在自動自發、自由表達、充滿快樂且富有想像力與創造力，以及不斷重複自我探索試驗下，學習與成長。
成為孩子的創意推手
ISB天才寶貝Lion老師(張雅怜治療師)
- 給予自信 建立孩子的信心，是讓他們邁開步伐，放心探索的第一步。當孩子有良好表現時，可直接點出他良好的行為事例，並給予鼓勵或擁抱，讓孩子知道自己的長處，建立自信。
- 放手探索 少子化的現象，讓現代的父母更注重孩子的成長，但也無形中給予孩子過度的關注，綁的更緊，減少了孩子自行探索的機會，也就少了累積創造力的養分，所以，在安全的前提下，父母一定要懂得適度放手，讓孩子自由探索。
- 問開放式的問題 具有好奇心的孩子喜歡問問題，大人必須不厭其煩的為他解答；而對於較不擅長問問題的孩子，家長就要懂得問問題了。藉由家長的問題激發他們思考，提升其覺察力與思考力，而非接受他少發問、少說話的特質。
- 引導解決問題，不能說不知道 當孩子生活中受挫或遇困難時，不要急著伸出援手，應該引導他找答案而不是直接給答案。家長可用建議的口吻說「你覺得現在該怎麼辦?」而不是「不知道，你幫我」，應刺激孩子思考，找出解決問題的方法，而不是依賴父母養成求救的習慣。
- 加深遊戲程度 創造力的發揮與遊戲一樣，都可適時的視孩子的能力加深其難易度。
- 和孩子一起想像 當孩子和你說故事時，你是否可以放下一切煩心的事物，陪著孩子一起想像進入他的童話王國ㄋ？孩子的想像空間不應該給予許多限制和框架，反到可以與孩子一同發揮喔!
- 找尋發揮創意點 於日常生活中，可和孩子進行小遊戲，發揮創意的想像力。例如：隨機扮演一隻動物，要大家猜； 或與孩子一同用積木創作，要大家猜。不僅能增添生活樂趣，增進親子關係，也能放大自己和孩子的想像空間。
參考文章 : “bobo小天才雜誌 激發創造力"
6-12歲的兒童玩具
蘇英婷 物理治療師
「兒童」指的是6~12歲的孩子，這年紀的孩子並不應該終日沉浸在課業的壓力下成長，他們也需要喘息的時間。從遊戲中快樂學習，才能讓孩子真正吸收，適合的兒童玩具有助於孩子的成長與學習，所以將家長也應為6~12歲的孩子挑選適合的兒童玩具：
- 富教育性的兒童玩具：家長為孩子挑選兒童玩具時，可以參考孩子的興趣，與在校所學的範圍，挑選教育性高的兒童玩具，例如：積木、科學實驗。
- 操作性的兒童玩具：家長可以挑選需要孩子自行操作、組裝的兒童玩具，可以增進孩子的手眼協調、精細動作發展，並培養耐性，例如：積木、模型、拼圖。
- 多元化的兒童玩具：家長選擇的兒童玩具最好包含內容越廣越好，不要只限於某一個領域，讓孩子可以均衡地接受不同的學習經驗及刺激。
