孩子的個性是先天遺傳與後天教育共同養成的，而基因的影響力(學理上稱為氣質)是一項遺傳的、穩定的人格特質之一，與父母的教養無關，了解自己孩子的氣質，幫助你了解孩子不是故意不聽話，不是故意惹妳生氣，也不是要為孩子貼上標籤或是畫地自限，而是要知道，氣質沒有所謂好壞，不同特質的孩子需要不同的教養與對待方式，父母先了解自己，明白自己的天生氣質，知道自己的情緒通常從何而來，如何化解；然後了解孩子的天生氣質與情緒特質，才能真正做到因「材」施教，孩子的行為絕對是可以改變的，氣質雖然來自遺傳，成年後的個性卻是混合先天氣質與後天教養而來的喲!學理上氣質可分為九個向度探討，以下則針對其向度做一個介紹：

• 活動量-高(身上長蟲) / 低(不想動)

指孩子一天中動作的快慢與活動量的多寡。活動量大的孩子，所需要的睡眠時間較少，清醒的時間較長，喜歡動態的活動多過於靜態。

• 規律性-高(穩定) / 低(隨性)

指孩子反覆性的生理機能，如：什麼時候肚子餓、什麼時候醒來或睡覺、每次的食量等，規律性高的孩子，喜歡照表操課，這些生理反應會非常準時，誤差不大。

• 趨近性-冒險(不要碰別人的東西) / 退縮怎麼不去試試看

指孩子對於第一次接觸的人、事、物、環境和其他的刺激，所表現接受或拒絕的態度。趨近性的孩子凡事都有興趣，表現出接受的反應；趨避性的孩子則相反。

• 適應性-高(你們還不是好朋友) / 低(不要再哭了)

不論孩子趨進與否，適應新的人、事、物、環境以及情況的難易度和時間的長短，就是適應性。適應性高的孩子需要的時間較短。

• 情緒本質-正向(樂觀) / 負向(悲觀)

指孩子在一天中，行為表現愉快或不愉快、友善或不友善的程度比例。情緒本質好的幼兒，每天笑咪咪的，有比較愉悅的表現；反之，則每天拗嘟嘟，較不容易親近。

• 反應強度-大(屋頂快被拆了) / 小(我不懂你的感覺)

指孩子對於內在或外在的刺激所產生反應的強度，反應強度高的孩子，喜、怒、哀、樂以及其他需求，比較容易被察覺。反之，反應強度弱的孩子，因為傳達的訊息太弱，當他生氣或不舒服時，較不容易被察覺。

• 注意力分散度-專注(怎麼叫都像沒聽到) / 分心(又再看別的地方)

指孩子是否容易被外界刺激所干擾，而改變他原本正進行的活動。注意力分散度高的孩子，較容易注意環境中其他的訊息。

• 堅持度-高(拜託可以有點彈性嗎?) / 低(又要放棄了嗎?)

指孩子正在進行某件事時，若是遇到困難或挫折，仍然維持原來活動的傾向。

• 反應閾-高(粗線條) / 低(敏感)

引起孩子反應所需要的刺激量。反應閾低的孩子，尿布一溼，或是室內燈光有所改變，可能就會感到不舒服。

試著了解自己的孩子 幫助您~給與孩子適合他的教導方法喔!!

參考資料：孩子可以做最棒的自己，幼兒發展與評量∕心理出版社
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