了解孩子的先天氣質
孩子的個性是先天遺傳與後天教育共同養成的,而基因的影響力(學理上稱為氣質)是一項遺傳的、穩定的人格特質之一,與父母的教養無關,了解自己孩子的氣質,幫助你了解孩子不是故意不聽話,不是故意惹妳生氣,也不是要為孩子貼上標籤或是畫地自限,而是要知道,氣質沒有所謂好壞,不同特質的孩子需要不同的教養與對待方式,父母先了解自己,明白自己的天生氣質,知道自己的情緒通常從何而來,如何化解;然後了解孩子的天生氣質與情緒特質,才能真正做到因「材」施教,孩子的行為絕對是可以改變的,氣質雖然來自遺傳,成年後的個性卻是混合先天氣質與後天教養而來的喲!學理上氣質可分為九個向度探討,以下則針對其向度做一個介紹:
- 活動量-高(身上長蟲) / 低(不想動)
指孩子一天中動作的快慢與活動量的多寡。活動量大的孩子,所需要的睡眠時間較少,清醒的時間較長,喜歡動態的活動多過於靜態。
- 規律性-高(穩定) / 低(隨性)
指孩子反覆性的生理機能,如:什麼時候肚子餓、什麼時候醒來或睡覺、每次的食量等,規律性高的孩子,喜歡照表操課,這些生理反應會非常準時,誤差不大。
- 趨近性-冒險(不要碰別人的東西) / 退縮怎麼不去試試看
指孩子對於第一次接觸的人、事、物、環境和其他的刺激,所表現接受或拒絕的態度。趨近性的孩子凡事都有興趣,表現出接受的反應;趨避性的孩子則相反。
- 適應性-高(你們還不是好朋友) / 低(不要再哭了)
不論孩子趨進與否,適應新的人、事、物、環境以及情況的難易度和時間的長短,就是適應性。適應性高的孩子需要的時間較短。
- 情緒本質-正向(樂觀) / 負向(悲觀)
指孩子在一天中,行為表現愉快或不愉快、友善或不友善的程度比例。情緒本質好的幼兒,每天笑咪咪的,有比較愉悅的表現;反之,則每天拗嘟嘟,較不容易親近。
- 反應強度-大(屋頂快被拆了) / 小(我不懂你的感覺)
指孩子對於內在或外在的刺激所產生反應的強度,反應強度高的孩子,喜、怒、哀、樂以及其他需求,比較容易被察覺。反之,反應強度弱的孩子,因為傳達的訊息太弱,當他生氣或不舒服時,較不容易被察覺。
- 注意力分散度-專注(怎麼叫都像沒聽到) / 分心(又再看別的地方)
指孩子是否容易被外界刺激所干擾,而改變他原本正進行的活動。注意力分散度高的孩子,較容易注意環境中其他的訊息。
- 堅持度-高(拜託可以有點彈性嗎?) / 低(又要放棄了嗎?)
指孩子正在進行某件事時,若是遇到困難或挫折,仍然維持原來活動的傾向。
- 反應閾-高(粗線條) / 低(敏感)
引起孩子反應所需要的刺激量。反應閾低的孩子,尿布一溼,或是室內燈光有所改變,可能就會感到不舒服。
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參考資料:孩子可以做最棒的自己,幼兒發展與評量∕心理出版社
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